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如何帮助青少年孩子摆脱厌学

不可忽视情感对学业的影响

多数孩子由于学习压力过大都产生过厌学的情绪,但通过主观努力能不断提高承受能力。有的孩子厌学心理比较严重,上课听不进去,下课不做作业,进而发展到借故旷课逃学,甚至辍学。有多种因素导致厌学,但情感对学业的影响往往容易被家长和老师忽视。

娜娜因为是花钱进的一所重点学校,学习跟不上,经常受到老师的批评和同学们的轻视,整日一个人孤单独处,考试连续不及格,心情越来越糟糕;智亮刚刚经历了父母的离异,表面上看不出什么变化,内心却十分压抑,烦恼和苦闷无人倾诉。他书包里装的多是故事书和电脑游戏杂志,上课时也沉浸其中;毛杰在上学路上又和外班同学打了一架,以前他因打架斗殴多次被老师批评甚至停过课,对学习毫无兴趣,用他的话说,"辍学是早晚的事。"

家长和老师对孩子的学习状态和学习成绩十分焦虑,采取多种方式补习效果甚微。其实这些孩子学习差主要是由于在情感上受到忽视或压抑的结果。

 

 关注厌学孩子的情感需求

孩子是生活在感觉和情绪中的,情感压抑的孩子有的刻意隐藏着心中的感受,有的则已不堪重负。还有一些成绩很好的"优秀生",内心也有不为人知的苦闷,在学习中感受不到乐趣。他们很需要将自己在学习过程中的的沮丧、厌烦的心情表达出来,非常希望得到家长和老师的关注和理解。

娜娜父母在亲戚的介绍下来到我校进行辅导学习。我们在给娜娜测试了他的基础水平之后开始一点点的从基础开始,并且不断的鼓励孩子自己一定可以"。渐渐地,发现娜娜越来越自信了,学习成绩逐步提高。对于智亮的我们开始思考如何给孩子更多的情感支持,我们的老师决定每天都要和孩子交流沟通,倾听孩子的心里想法,并且理解他,帮助孩子解决问题。自从智亮被老师指定担任为学习委员之后,他的精神面貌发生很大变化,学习的主动性很强。毛杰的作文第一次取得了好成绩,他兴奋的同时更由衷敬佩和感谢文化辅导老师。那天和同学发生矛盾老师把他叫到办公室,老师没有批评他,而是给他布置一项作业:将和同学的矛盾结合自己的所思所想写成一篇作文。毛杰的作文几乎是一气呵成,事件的起因、过程,自己的愤怒、报复心情描述得生动真实,结尾处的感悟更是受到老师的高度评价。妈妈说,"儿子像变了一个人!"

 

创造表达情感的机会

丰富的情感活动伴随着孩子成长,在很大程度上成为学习的动力或阻力。孩子需要从正面和负面的情感活动中获得体验,为今后的情感生活打下坚实的基础。

帮助孩子面对学习压力,必须理解情感在他们生活中的作用。激发孩子的学习动力,要关注孩子的真情实感,为他们创造表达自己情感的机会。家长应配合学校和老师,引导孩子的情感朝着积极的方向发展。孩子在情感上获得滋补,潜能得到发掘并体验到学习的成就感,成绩就会自然提高。

 
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